RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan
kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.
Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
- Mendeskripsikan
jenis-jenis kebutuhan.
- Mengidentifikasi
hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan.
- Mengidentifikasi
pengertian benda pemuas kebutuhan.
- Mendeskripsikan
macam-macam benda pemuas kebutuhan.
- Mendeskripsikan
kegunaan benda pemuas kebutuhan.
Alokasi Waktu : 4 x 45
menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian
kebutuhan dengan menggunakan bahasa sendiri.
b) Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis
kebutuhan dengan menggunakan contoh.
c) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi kebutuhan.
d)
Siswa dapat menjelaskan pengertian benda pemuas
kebutuhan dengan menggunakan bahasa sendiri.
e) Siswa dapat menjelaskan macam-macam benda
pemuas kebutuhan.
f)
Siswa
dapat menjelaskan kegunaan benda pemuas kebutuhan.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,
inovatif
B.
Materi Pokok
Kebutuhan manusia
C.
Uraian Materi
Pertemuan 1
a)
Pengertian kebutuhan
b)
Macam-macam kebutuhan
c)
Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
Pertemuan 2
a)
Pengertian benda pemuas kebutuhan
b)
Macam-macam benda pemuas kebutuhan
c) Kegunaan
benda pemuas kebutuhan
D.
Model/ Metode Pembelajaran
Model
pembelajaran : Number Head Together
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah
dkk, halaman 1-13
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk, halaman 1-11
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 1 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
-
Mengucapkan salam
-
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
-
Melakukan Apersepsi
Guru mencoba
memberikan pengetahuan umum tentang
ekonomi, sesuai dengan pelajaran siswa di smp.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
·
Guru menjelaskan pengertian kebutuhan, jenis-jenis kebutuhan dan
faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Membagi kelas menjadi 6 kelompok,
masing-masing kelompok berjumlah 6 – 7.
·
Kemudian guru memberikan masing-masing anggota
kelompok sebuah kartu bernomor dari 1 – 6 atau 7.
·
Penugasan
secara kelompok
ü Kelompok 1
menjelaskan beberapa pengertian
kebutuhan menurut para ahli dan menyimpulkan nya.
ü Kelompok 2
menjelaskan jenis kebutuhan berdasarkan prioritas/intensitas beserta contoh
nya yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari mereka.
ü Kelompok 3
menjelaskan jenis kebutuhan berdasarkan sifat beserta contohnya yang sesuai
dengan kehidupan sehari-hari mereka.
ü Kelompok 4
menjelaskan jenis kebutuhan berdasarkan waktu beserta contohnya yang sesuai
dengan kehidupan sehari-hari mereka.
ü Kelompok 5
menjelaskan jenis kebutuhan berdasarkan
subjek/pelaku beserta contohnya yang sesuai dengan kehidupan
sehari-hari mereka.
ü Kelompok 6
menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan.
·
Selanjutnya siswa mempresentasikan hasil diskusinya,
guru memilih murid yang mempresentasikan sesuai dengan nomor urut siswa di
dalam kelompoknya.
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
PERTEMUAN 2 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
-
Mengucapkan salam
-
Menyiapkan kelas
Guru melihat keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan
siswa untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
-
Melakukan Apersepsi
Guru mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, yaitu mengenai
kebutuhan , seta guru mengaitkan materi lalu dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan ini
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
· Guru menjelaskan pegertian benda
pemuas kebutuhan, macam-macam benda pemuas kebutuhan dan kegunaan benda pemuas
kebutuhan.
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Membagi kelas menjadi beberapa kelompok sesuai
dengan banyak siswa didalam kelas. Kemudian memberikan masing-masing anggota
kelompok sebuah kartu bernomor
·
Penugasan secara kelompok : Menjawab pertanyaan yang telah disediakan oleh
guru sesuai dengan kartu
bernomor yang telah diberikan oleh guru
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes
tertulis
Bentuk Instrumen :
Tes uraian
Pedoman Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan 1
1) Jelaskan
menurut pendapat anda mengenai pengertian ekonomi dan kaitannya dengan
kebutuhan manusia? (Skor : 30)
2)
Berikan definisi 2 konsep dibawah ini:
- Kebutuhan
- Keinginan
Adakah perbedaan antara kebutuhan dan keinginan? Berikan argumentasi
kelompok anda? (Skor : 20)
3) Klasifikasikan
berbagai pernyataan sesuai dengan jenis kebutuhannya. (Skor : 20)
- Olahraga setiap pagi
- Makan pada pagi hari
- Memakai Pakaian
d. Berobat
ke dokter saat sakit
e. Mendengarkan
ceramah keagamaan
f.
Mandi dipagi hari
4) Menurut
pendapat anda, daging dapat di klasifikasikan kedalam kebutuhan jenis apa
(primer, sekunder, atau tersier). Jelaskan dan berikan alasannya? (Skor : 30)
Penilaian = 30 + 20 + 20 +
30 = 100
catatan : Jika jawaban siswa tepat maka nilai penuh, sedangkan jika
jawaban kurang tepat maka guru memberikan nilai sesuai dengan jawaban siswa
tersebut
Pertemuan 2
1)
Air (H2O), udara (O2), dan lain
sebagainya adalah beberapa contoh dari barang bebas. Karena kuantitasnya yang
melimpah, maka relatif tidak dibutuhkan pengorbanan untuk memperolehnya.
Meskipun demikian, hal ini tidak berlaku umum. Perhatikan beberapa situasi
berikut.
a.
Di Gunung kidul sumber daya air sangat terbatas.
Penduduk di sana harus berjalan 5 kilometer terlebih dahulu untuk mendapatkan
air
b.
Di daerah kawasan industri tertentu, kualitas air tanah
mengalami penurunan yang signifikan sehingga tidak bisa digunakan untuk minum,
atau bahkan mencuci. Sebagai akibatnya, penduduk pada kawasan tersebut harus
membeli air dari PAM atau tukang air keliling.
c.
Tabung oksigen yang digunakan oleh pendaki gunung atau
pasien yang berada di rumah sakit didapat dengan mengeluarkan sejumlah uang
tertentu.
Tiga peristiwa tersebut
diatas memberikan implikasi bahwa semua itu membutuhkan pengorbanan tertentu.
Setujukah anda dengan pernyataan itu? Apakah barang tersebut sudah bukan barang
bebas lagi? Apa yang mengakibatkan pergeseran status suatu barang dari barang
bebas menjadi barang tidak bebas (ekonomi)? (Skor : 50)
2)
Suatu barang memiliki nilai karena memiliki suatu
kegunaan. Dibawah ini adalah barang-barang yang mengalami proses produksi
sehingga memiliki kegunaan (tempat, bentuk, dst). Klasifikasikan jenis-jenis
barang ini berdasarkan karakteristik tersebut. (Skor : 50)
a.
Tanah liat dibuat menjadi batu bata atau keramik
b.
Pasir dari kepulauan Riau dikirim ke Singapura
c.
Untuk mengurangi eksploitasi berlebih pada hutan, maka
pemerintah membuat perizinan berupa Hak Pengusahaan Hutan kepada pengusaha
tertentu.
d.
Banyak petani yang meminjam dana pada tengkulak karena
kebutuhan mendesak, membeli sembako misalnya.
e.
Pakaian bekas dari luar negeri banyak dijual di
pasar-pasar tradisional Indonesia.
Penilaian = 50 + 50 = 100
catatan : Jika jawaban siswa tepat maka nilai penuh, sedangkan jika
jawaban kurang tepat maka guru memberikan nilai sesuai dengan jawaban siswa
tersebut
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru
Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP. 19700227
199512 1 001 NIP.19661006
200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan
kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber
ekonomi yang langka dan
kebutuhan manusia yang tak terbatas.
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian
kelangkaan.
-
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
- Mengidentifikasi
pengalokasian sumber daya yang mendatangkan
manfaat bagi rakyat banyak.
-
Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.
Alokasi Waktu : 2 x 45
menit
A. Tujuan Pembelajaran
a)
Siswa dapat menjelaskan pengertian kelangkaan.
b)
Siswa dapat menjelakan faktor-faktor penyebab
kelangkaan.
c)
Siswa dapat menjelaskan pengalokasian sumber daya yang
mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.
d) Siswa
dapat bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,
inovatif
B. Materi Pokok
Kelangkaan dan
pengalokasian sumber daya ekonomi
C.
Uraian Materi
a)
Pengertian kelangkaan
b)
Penyebab kelangkaan
c)
Penentuan alokasi sumber daya ekonomi
d)
Sikap rasional dalam memenuhi kebutuhan
D.
Model/ Metode Pembelajaran
Model
pembelajaran : Pemecahan masalah
berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 3 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN AWAL
-
Mengucapkan salam
-
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
-
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·
Guru
menjelaskan pengertian kelangkaan, dan faktor-faktor yang menyebabkan
kelangkaan
· Guru menjelaskan pengalokasian
sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak dan memotivasi siswa
agar bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Membagi kelas menjadi beberapa kelompok sesuai
dengan banyak siswa didalam kelas.
·
Penugasan secara kelompok: Setiap kelompok mencari 4 masalah yang
berkaitan dengan kelangkaan, baik dari koran, internet, maupun televisi.
Kemudian siswa saling mendiskusikan tentang apa yang menjadi faktor penyebab
masalah kelangkaan tersebut dan bagaiaman cara mengtasinya.
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
-
Kelompok : Berdasarkan Laporan hasil diskusi
kelompok
-
Individu : Berdasarkan keaktifan siswa
dalam diskusi kelompok dan tugas
yang
diambil dari soal-soal yang terdapat di dalam buku
Ekonomi
Tugas Kelompok
1)
Carilah di berbagai sumber, baik internet maupun Koran
mengenai contoh-contoh masalah yang berkaitan dengan kelangkaan. Minimal 5
kasus ?
2)
Diskusikan dengan kelompok anda, apa yang menjadi
faktor penyebab kelangkaan tersebut dan berikan solusi yang tepat untuk
mengatasinya?
3)
Sajikan dalam bentuk kliping
Format Penilaian Kliping
Kriteria Penilaian
|
Skor
|
Ketepatan isi kliping dengan masalah kelangkaan
|
60
|
Kerapian penyusunan isi kliping
|
20
|
Kekompakan kelompok
|
10
|
Ketepatan waktu dalam mengumpul tugas
|
10
|
Total
|
100
|
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan
kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.
Kompetensi Dasar :
1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa,
bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.
1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila
melakukan produksi di bidang lain.
Indikator :
- Mendeskripsikan barang apa yang
diproduksi.
-
Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang.
-
Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi.
-
Membedakan biaya sehari-hari dengan biaya peluang
- Kurva
kemungkinan produksi
Alokasi Waktu : 2 x 45
menit
A.
Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan barang apa yang
diproduksi.
b) Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara
memproduksi barang.
c) Siswa dapat menjelaskan untuk siapa barang
diproduksi.
d)
Siswa dapat membedakan biaya sehari-hari dengan biaya
peluang.
e)
Siswa dapat menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva
kemungkinan produksi.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B.
Materi Pokok
Masalah ekonomi tentang apa, bagaimana dan
untuk siapa barang diproduksi.
C. Uraian Materi
a)
Barang
apa yang akan diproduksi dan berapa jumlahnya.
b)
Bagaimana cara memproduksi barang.
c)
Untuk siapa barang tersebut diproduksi.
d)
Biaya sehari-hari dan biaya pelauang
e)
Konsep kurva kemungkinan produksi
D.
Model/ Metode Pembelajaran
Model
pembelajaran : Make A Match (Mencari
pasangan)
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 4 (Alokasi waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
-
Mengucapkan salam
-
Menyiapkan kelas
Guru melihat keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan
siswa untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
-
Melakukan Apersepsi
Guru mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan
dari pelajaran lalu.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a) Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·
Mengidentifikasikan
masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang
diproduksi.
·
Guru
menjelaskan perbedaan biaya peluang dan biasa sehari-hari
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di
mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang
· Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian biaya.
· Kelompok kedua diberi tugas untuk
mendeskripsikan pengertian biaya peluang
· Kelompok ketiga diberi tugas untuk
mencari perbedaan biaya sehari-hari dengan biaya peluang.
· Kelompok keempat diberi tugas untuk
mendeskripsikan pengertian laba akuntansi dan laba ekonomi
· Kelompok kelima diberi tugas untuk
membuat contoh soal tentang laba akuntansi dan laba ekonomi.
· Kelompok keenam diberi tugas untuk
menjelaskan konsep yang terdapat pada kurva kemungkinan produksi.
· Masing-masing kelompok mempersentasikan
tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
· Dengan bimbingan guru, siswa membuat
kesimpulan.
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Tes uraian
Pedoman Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b)
Nilai
Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
1. Apa
yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat anda?
2. Sebutkan
inti masalah yang terjadi pada ekonomi klasik dan ekonomi modern?
3. Apa
yang dimaksud dengan biaya kesempatan atau peluang? Uraikan disertai dengan
contoh?
4. Sebutkan
perbedaan biaya peluang dengan biaya sehari-hari?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan
kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.
Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi
untuk memecahkan masalah
ekonomi.
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian sistem
ekonomi.
-
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi tradisional.
-
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi pasar.
-
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi komando.
-
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi campuran.
Alokasi Waktu : 2 x 45
menit
A.
Tujuan Pembelajaran
a)
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi tradisional.
b)
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi pasar.
c)
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi komando.
d)
Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi campuran.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,
inovatif
B.
Materi Pokok
Sistem Ekonomi
C.
Uraian Materi
a) Pengertian
sistem skonomi
b) Sistem
ekonomi tradisional
c) Sistem
ekonomi pasar
d) Sistem
ekonomi komando
e) Sistem
ekonomi campuran
D.
Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Make A Match (Mencari pasangan)
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 5 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
-
Mengucapkan salam
-
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
-
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
·
Guru menjelaskan pengertian sistem ekonomi beserta pembagiannya
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Membagi kelas menjadi 4 kelompok sesuai dengan
banyak siswa didalam kelas. Kemudian memberikan masing-masing anggota kelompok
sebuah kertas bernomor berisi tugas.
·
Kelompok 1 membahas tentang sistem ekonomi
tradisional
·
Kelompok 2 membahas tentang sistem ekonomi
pasar
·
Kelompok 3 membahas tentang sistem ekonomi
komando atau terpusat
·
Kelompok 4 membahas tentang sistem ekonomi
campuran
·
Diakhir diskusi, guru memberikan penguatan
materi dengan menggunakan model pembelajaran mencari pasangan
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
·
Guru bersama - sama dengan siswa untuk membuat
kesimpulan
·
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
·
Guru menutup pertemuan dengan salam.
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Tes uraian
Pedoman Penilaian :
a)
Nilai Afektif
Sikap siswa selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b)
Nilai
Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
- Sebutkan negara-negara yang
menganut sistem ekonomi terpusat?
- Uraikan kelebihan dan
kekurangan sistem ekonomi pasar?
- Apakah perbedaan utama sistem
ekonomi komando dengan sistem ekonomi campuran?
- Sebutkan ciri-ciri sistem
ekonomi tradisional?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru
Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006
200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM.
7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan
ekonomi produsen dan konsumen.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku
konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi.
Indikator :
- Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
- Membuat kesimpulan
tentang hukum Gossen.
- Mendeskripsikan teori
perilaku konsumen.
- Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja
dalam perilaku
konsumen.
- Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik
persamaan produksi.
- Mendeskripsikan teori
produksi.
- Mengidentifikasi perilaku produsen yang
mengutamakan
kepentingan masyarakat dan yang merugikan
masyarakat.
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan
nilai suatu barang.
b) Siswa dapat membuat kesimpulan tentang
hukum Gossen.
c) Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku
konsumen.
d) Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja.
e) Siswa dapat membuat kesimpulan dari tabel
dan grafik persamaan produksi.
f) Siswa dapat mendeskripsikan teori
produksi.
g) Siswa dapat mengidentifikasi perilaku
produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat dan yang merugikan
masyarakat.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Perilaku
konsumen dan produsen
C. Uraian Materi
a)
Manfaat dan nilai suatu barang
b)
Hukum Gossen I dan II
c)
Teori perilaku konsumen
d)
Pola hidup hemat dan bersahaja
e)
Persamaan produksi
f)
Teori produksi
g) Perilaku produsen yang mengutamakan
kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 6 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik
Penilaian : Tes tertulis
Bentuk
Instrumen : Tes
uraian
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan
6
- Ina
menyulam sapu tangan dengan penuh kesabaran. Kegiatan yang dilakukan Ina
termasuk kegiatan produksi. Jelaskan yang dimaksud dengan produksi?
- Jelaskan
tujuan dan faktor-faktor yang mempengaruhi produksi
- Sebutkan
faktor-faktor seseorang melakukan tindakan rasional dalam kegiatan
konsumsi?
- Jelaskan
yang dimaksud dengan teori Kardinal?
- Bagaimana bunyi hukum Gossen 1 dan hukum Gossen 2?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan kegiatan
ekonomi produsen dan konsumen.
Kompetensi Dasar :
2.2 Mendeskripsikan Circular Flow Diagram
Indikator :
- Membuat model Circular Flow Diagram
- Mengidentifikasi manfaat Circular Flow Diagram
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a)
Siswa dapat membuat model Circular Flow Diagram.
b)
Siswa
dapat mengidentifikasi manfaat Circular
Flow Diagram.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain,
, inovatif,
B. Materi Pokok
Circulair
Flow Diagram
C. Uraian Materi
·
Circular
Flow Diagram
·
Manfaat Circular
Flow Diagram
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 7 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
·
Menjelaskan
Circular Flow Diagram dan Manfaat
Circular Flow Diagram
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa dikelompokkan menjadi 8
kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa
· Masing-masing kelompok diberi
tugas untuk membuat Circular Flow Diagram
di Kertas karton ukuran 1 kajang
· Masing-masing kelompok juga
membuat catatan hasil diskusi tentang manfaat Circular Flow Diagram
· Masing
- masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan
kelompok yang lain menanggapi
·
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tugas Kelompok
Bentuk
Instrumen : Hasil
Gambar pada Karton berukuran 1 kajang
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan kegiatan
ekonomi produsen dan konsumen.
Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan
produsen.
Indikator :
- Mengidentifikasi peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
- Mengidentifikasi peran produsen dalam
kegiatan ekonomi.
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mengidentifikasi peran
konsumen dalam kegiatan ekonomi.
b)
Siswa
dapat mengidentifikasi peran produsen dalam kegiatan ekonomi.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Peran
konsumen dan produsen
C. Uraian Materi
a) Peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
b) Peran produsen dalam kegiatan ekonomi.
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 8 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik
Penilaian : Tes tertulis
Bentuk
Instrumen : Tes
uraian
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan 8
1.
Sebutkan peranan rumah tangga konsumsi dalam kegiatan
ekonomi?
2.
Sebutkan peranan rumah tangga produksi dalam kegiatan
ekonomi?
3.
Sebutkan faktor-faktor produksi yang dimiliki rumah
tangga beserta balas jasa yang didapat?
4.
Sebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi di Indonesia?
5.
Mengapa pemerintah disebut sebagai produsen barang dan
jasa publik?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan
dan penawaran.
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian permintaan dan enawaran.
- Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan.
- Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi penawaran.
- Menggambar kurva
permintaan dan penawaran.
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian
permintaan dan penawaran.
b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan.
c) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi penawaran.
d)
Siswa
dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain,
, inovatif,
B. Materi Pokok
Permintaan dan penawaran
C. Uraian Materi
a)
Pengertian permintaan
b)
Pengertian penawaran
c)
Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
d)
Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
e)
Kurva permintaan dan penawaran
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 9 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik
Penilaian : Tes tertulis
Bentuk
Instrumen : Tes
uraian
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan 9
- Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran
- Berilah contoh yang logis permintaan potensial?
- Mengapa
kurva penawaran naik dari kri bawah ke kanan atas?
- Apakah
yang menyebabkan kurva permintaan mempunyai slope negative?
- Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran
serta
asumsi
yang mendasarinya
Indikator :
- Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran
- Memberi contoh penerapan hukum
permintaan dan penawaran
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menginterpretasikan hukum
permintaan.
b)
Siswa
dapat memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling
menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Hukum permintaan dan penawaran
C. Uraian Materi
a)
Hukum permintaan
b)
Hukum penawaran
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 10 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras, jujur,
dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk
Instrumen : Tes
uraian
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP. 19700227
199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga
dan jumlah keseimbangan.
Indikator :
- Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
menggambarkan kurvanya.
- Mendeskripsikan proses terbentuknya harga
dan jumlah
keseimbangan serta menggambarkan urvanya.
- Mendeskripsikan elastisitas dan
jenis-jenisnya.
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menerapkan fungsi permintaan
dan fungsi penawaran serta
menggambarkan grafiknya.
b) Siswa dapat mendeskripsikan proses
terbentuknya harga dan jumlah
keseimbangan serta menggambarkan kurvanya.
c)
Siswa
dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Harga keseimbangan
C. Uraian Materi
a)
Fungsi permintaan
b)
Fungsi penawaran
c)
Kurva permintaan
d)
Kurva penawaran
e)
Harga dan jumlah keseimbangan
f)
Elastisitas permintaan dan penawaran
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 11 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes
tertulis
Bentuk Instrumen :
Tes uraian
Pedoman Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan 11
- Apa yang dimaksud dengan Elastisitas? Jelaskan pula perbedaan antara elastisitas permintaan dan penawaran?
- Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
elastisitas permintaan?
- Apakah artinya koeifisien elastisitas penawaran sebesar 0,6?
- Diketahui persamaan permintaan Qd = 350 – 25p dan persamaan penawaran Qs = 75 + 10p. Tentukan Harga kesimbangan dan Buat kurvanya
- Pada harga Rp 100.000,00/lusin jumlah buku tulis 1000 lusin. Jika harga turun menjadi Rp 90.000,00/lusin. Jumlah buku tulis yang ditawarkan 900 lusin. Tentukan elastisitasnya?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk
pasar barang
Indikator : - Mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar barang
- Mengidentifikasi ciri-ciri
berbagai bentuk pasar barang
- Mengidentifikasi kebaikan
dan keburukan dari bentuk pasar
- Memberi contoh berbagai bentuk pasar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan berbagai
bentuk pasar barang.
b) Siswa dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.
c) Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan
keburukan dari bentuk pasar.
d) Siswa
dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Pasar barang
C. Uraian Materi
a)
Pengertian berbagai bentuk pasar barang
b) Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar
monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik.
c)
Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar
monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan monopolistik.
d)
Contoh berbagai bentuk pasar
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode
Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan
Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 12 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat
keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan siswa
untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru
mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil kesimpulan dari
pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a)
Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras,
jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik
Penilaian : Tes tertulis
Bentuk
Instrumen : Tes
uraian
Pedoman
Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa
selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Soal
Pertemuan 12
- Jelaskan yang dimaksud dengan pasar tenaga kerja?
- Mengapa dalam pasar monopoli penjual dapat menaikan dan menurunkan harga secara leluasa?
- Jelaskan perbedaan antara pasar persaiangan sempurna dan pasar persaiangan tidak sempurna?
- Sebutkan ciri-ciri pasar persaiangan sempurna dan pasar persaiangan tidak sempurna?
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMA NEGERI 3 KISARAN
Mata Pelajaran :
Ekonomi
Kelas / Semester :
X (sepuluh) / 1
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar :
3.5 Mendeskripsikan pasar input (pasar faktor produksi).
Indikator :
- Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi
- Mendeskripsikan teori
produktivitas marjinal
- Menjelaskan TPP, MPP, dan
MRP
- Mendeskripsikan tinggi
rendahnya sewa tanah
- Mendeskripsikan tinggi
rendahnya upah pekerja
- Mendeskripsikan tinggi
rendahnya bunga modal
- Mendeskripsikan laba
pengusaha
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a)
Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya analisis harga
faktor produksi.
b) Siswa dapat mendeskripsikan teori
produktivitas marjinal.
c) Siswa dapat menjelaskan TPP, MPP, dan MRP.
d) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi
rendahnya sewa tanah.
e) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi
rendahnya upah pekerja.
f) Siswa dapat mendeskripsikan tinggi
rendahnya bunga modal.
g)
Siswa
dapat mendeskripsikan laba pengusaha.
·
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
·
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B. Materi Pokok
Pasar input
C. Uraian Materi
a)
Analisis harga faktor produksi
b)
TPP, MPP, dan MRP
c)
Sewa tanah
d)
Upah pekerja
e)
Bunga modal
f)
Laba pengusaha
D. Model/ Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pemecahan masalah berdasarkan insight
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, dan Kerja kelompok
E. Sumber Belajar
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Grafindo Media Pratama karangan Herlan Firmansyah dkk
-
Buku
Ekonomi kelas X, penerbit Phibeta karangan M.T Ritonga dkk
-
Internet
F. Kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN 13 (Alokasi Waktu : 2 x 45
menit)
Kegiatan
pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Karakter
|
KEGIATAN
AWAL
·
Mengucapkan salam
·
Menyiapkan kelas
Guru melihat keadaan kelas yang belum mendukung kegiatan pembelajaran, memerintahkan
siswa untuk menyiapkannya dan mengbsen siswa.
·
Melakukan Apersepsi
Guru mengulas sedikit pelajaran yang telah lalu, dan mengambil
kesimpulan dari pelajaran lalu.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
15 menit
|
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN
INTI
a) Eksplorasi (Menyampaikan informasi)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
b)
Elaborasi (Membimbing pelatihan)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
c)
Konfirmasi (Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik )
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
|
65 menit
|
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
|
KEGIATAN AKHIR
|
10 menit
|
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai
|
G. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes
tertulis
Bentuk Instrumen :
Tes uraian
Pedoman Penilaian :
a) Nilai Afektif
Sikap siswa selama mengikuti pelajaran serta sikap terhadap Guru dan Teman.
b) Nilai Kognitif
·
Daya tangggap siswa
·
Kecepatan dalam belajar
·
Cara mengutarakan pendapat
·
Keaktifan siswa serta aplikasi pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Kisaran, 20
Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran
H. CHOLIDIN S.Pd.
M.M HAFNIZAR, SE
NIP.
19700227 199512 1 001 NIP.19661006 200701 2 002
Calon Guru
JAMILAH
NIM. 7102141019